Situación didáctica: elemento que estructura el proyecto de trabajo en el aula

Para conocer mejor al grupo al que se fue de practica, es indispensable realizar una entrevista a la maestra, así como acudir a USAER para tratar mas de cerca a los alumnos que tienen nee, esto tambien sirvió para poder conocerlos mas y saber como hacerle una adaptación a tu planeación, considero que la competencia mas favorecida es:
   Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje, ya que es lo que realmente se hizo para poder trabajar con los niños, sin embargo en mi caso fue imposible, ya que la madre del pequeño no quería la ayuda ni de  la maestra ni de USAER.


VER GUION DE ENTREVISTA

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Aplicación, valoración, análisis y reformulación de la situación didáctica

En la unidad 4, nos fuimos mas orientadas a lo que es ya poner en practica una adecuación en tu planeación, en donde escribimos el porque realizar la adecuación y  a quien realizarsela, así mismo seguimos revisando una lectura e hicimos un cuadro de situaciones didácticas.
Pudimos cumplir con las  siguientes competencias del curso :
Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.
Promueve actividades que favorecen la equidad de género, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos.
Te das cuenta que una adecuación se hace en cualquier momento, y solo basta con anotar lo que cambiaste de tu planeación para que todos pudieran hacer las actividades, pero al nivel o la manera en que ellos van.

Ver cuadro

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La construcción de una situación didáctica en función del proyecto curricular

En la unidad tres, trabajamos el motivo de realizar una adecuación curricular, y para quien hacerla, para esto se revisa una lectura y se realiza una presentación en powert point, la cual es expuesta a nuestras compañeras.
En esta unidad de pueden desarrollar las competencias:
Establece comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende. • Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación,
Al momento de ir a la practica, retome esta lectura en donde los niños  con n.e.e (necesidades educativas especiales) pueden ser todos nuestros alumnos, y puedes hacer una adaptación para todo el grupo e inlcuso un por persona.
   

                                                                Ver presentación 

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Fundamentos y orientaciones genéricas de los planes de estudio en el marco de la Reforma Integral para la Educación Básica

En esta unidad pudimos desarrollar la competencia de:
 Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo asi como  Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.
Para realizar esto en la primer jornada de practica, se llevo a cabo la observación, lo cual nos sirvió para conocer al grupo y para saber que necesidades tienen tanto en grupo, como en individual, por lo cual se retoma la primer jornada de practica, para realizar una reflexión del porque es importante la adecuación curricular.

                                                  VER REFLEXIÓN

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Presentación

                                     .                    Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli        .

 Departamento de Formación Inicial
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 Licenciatura en Educación Primaria
                                                          Adecuación Curricular


Nombre del alumno: Diana Itzel Alvarez Marquez
Nombre del profesor: Sandra Olgin 


Tercer semestre 


Ciclo escolar2016-2017

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